“
图形、数字的排列规律
”
教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书一年级数学下册
83
页例
1
、
84
页例
2
的内容。
教学目标：
知识与技能：
让学生通过观察、思考、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。
过程与方法：
通过猜一猜、画一画等活动，培养学生观察能力、动手能力，激发学生的创新意识。
情感态度与价值观：
培养学生探索数学的兴趣，感受数学的规律美，感受生活中处处有数学。
教学重点：
观察、猜测、推理等活动，发现事物的排列规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：
让学生掌握发现事物排列规律的方法并能够描述和表示规律，并能够运用规律解决一些简单的问题。
教学过程：
铺垫引法
律动视频让学生动起来，初步感知节奏规律。
猜一猜下一个是谁？（出示图片和数字初步感知规律）
同学们是如何这么快猜到下一个是谁的？
4.
揭示课题对，它们都是有规律的排列图形和数字。今天我们来学习：找规律（让学生一起读、写
）
二、精讲悟法
1.
出示主题图
这是布置教室时使用的小旗、小花和灯笼。看看有什么特点？
（图中物品都是按规律排列的）
例
1
要求：
（
1
）看图，说说你发现了（
）；
（
2
）小旗的排列规律是（
）。
课件出示找规律的方法（板书：方法：读、找、圈）
读
出排列顺序
找
到第一组
圈
出每一组
2
、再找一找图中：
小花的排列规律是：
1
朵红花
、
1
朵紫花为一组，不断重复排列。
灯笼的排列规律是：红蓝蓝为一组不断重复排列。像这样，按照顺序一组一组重复排列的，我们就说它是有规律的。（三次或三次以上）
小朋友的排列规律是
:
男女一组或者女男一组（观察角度不同）
我是小画家（完成
83
页做一做）
要求：
1
、先思考按什么规律排列，再动手操作
2
、按自己喜欢的规律涂色
3
、圈出花朵的第一组
4.
自学
84
页例
2
找规律，填数
要求：观察图中小碗和鸡的排列规律，填出横线上的数字。
小碗的排列规律是：
2 3 2 3 2 3
（
）（
）
鸡的排列规律是：
1 3 1 3 1 3
（
）
（
）
5.
小结
（
1
）像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的叫做有规律的排列。
（
2
）准确地发现规律中重复的部分
(
一组
)
，是找规律的关键。
（
3
）找规律时，我们可以用（
读、找、圈
）的方法。
三、精练得法
1.
接着摆一摆，画一画，填一填。（
84
页做一张第
1
、
2
题
）
2.
完成
87
页
《找规律1、2课时》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版
