北师大版一年级数学下册教案-1.5跳伞表演

《 跳伞表演》教学设计 教学目标： 1、 通过创设情境和实际操作，进一步体会 “ 求一个数比另一个数多多少或少多少 ” 可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、 通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于研究。培养学生创造性思维的意识。 3 、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点： 通过创设情境和实际操作，进一步体会 “ 求一个数比另一个数多多少或少多少 ” 可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 教学难点： 通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教具准备：圆片、投影仪 教学过程： 创设情境，导入新课 复习旧知识。同学们我们生活中有许多同样多的例子，你知道有哪些？（手指、脚趾、眼、耳朵） 导入：同样多的题目，我们明白了，那么不一样多的题，又应该怎么做呢？ 激趣导入新课 同学们回答的真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。 投影出示10页的主题图，边观察边思考：你发现哪些数字信息，提出哪些数字问题呢 我发现飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色的。 红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？ 黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？ 红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？蓝伞和黄伞共有多少个？ 探索新知 1、提升专门研究这个问题，红伞比黄伞多几个？（贴黑板上） 请问你是怎样想的，还是同样多吗？ 用小圆片代替降落伞，把红色的和黄色小圆片一一对应起来，结果红的小圆片还剩8个，也就是说红色的降落伞比黄色降落伞多8个。 图示：红的00000000000000 黄的000000 列式：14-6=8（个） 要求红色的降落伞比黄色的降落伞多几个，就看他们相差多少，用减法14-6=8 用“点数法”一个一个的去掉，最后得出：14-6=8 （个） 小结：同学们太聪明了，用多种方法解决了多多少的问题 出示：求一个数比另一个数多多少，用减法 2、多几个的练习题 自己动手摆图片题 书上11页练一练 课件12页三题 3、导入：求一个数比另一个数少几个？ 上一题是求红色的降落伞比黄的降落伞多几个，反过来说就是黄色降落伞比红色降落伞少几个，意思一样吗？（一样） 那么这道题该怎么列式呢？14-6=8（个） 4、出示问题：专门研究一下，蓝色降落山比红色降落伞少几个？ 学生独立回答，老师巡视，问为什么？ 小结：求一个比另一个数少多少也用减法。 5、出示：少几的练习题 11页上，下（课件） 10页下 6、这两道题有什么共同点？（纸板书） 学生（都用减法计算） 7、出示综合题： 12页：4题（课件） 11页中间（拔高题） 总结： 这节课我们学习了什么新知识，用什么方法计算？ 跳伞表演 求一个数比另一个数多多少 板书设计： 都用减法 求一个数比另一个数少多少