《找规律第3课时》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

找规律（第三课时） 教学内容 ：人教版一年级下册第 85 页，《找规律》的例 3 、例 4 及 “ 做一做 ” 。 教学目标 知识与技能： 让学生通过观察、思考、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 过程与方法： 通过观察、思考等活动，培养学生逻辑思维和推理能力，激发创新意识。 情感态度与价值观： 培养学生探索数学的兴趣。 教学重难点 教学重点： 能发现规律并掌握找规律的基本方法。 教学难点： 让学生掌握发现事物排列规律的方法并能够描述和表示规律，并能够运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 谈话导入 师：我们已经初步学习了找规律，掌握了一些找规律的方法，今天我们 继续来探究规律。 二、探究规律 1 、教学例 3 （出示例 3 ） 师：仔细观察，你发现了什么规律？ 生 1 ：小正方形的个数在增多。 生 2 ：数字在变大。 师：谁能具体说说小正方形的个数是如何变化的吗？ 生 2 ：第 1 次出现 3 个，第 2 次出现 6 个，比原来多了 3 个，第 3 次出现 9 个，比前一次又多了 3 个 …… 师：也就是说，小正方形的个数每次都比前一次增加 3 个，对吗？那谁来说说这几个数字之间的变化规律是什么呢？ 生 3 ： 3 变成 6 ，增加了 3 ； 6 变成 9 又增加了 3 ； 9 变成 12 ，还是 增加 3 ；所以，这一组数的变化规律就是每次都增加 3 。 师：说的真棒！师根据学生的回答板书： 3 6 9 12 15 18 21 +3 +3 +3 +3 +3 +3 师：根据我们发现的这个规律，后面的两个数应该填几呢？ 生 4 ：应该填 15 和 18 。 12 加 3 是 15,15 加 3 是 18 。 师：大家今天表现得真棒！下面这组数又有什么规律呢？你能找到吗？ 师引导生仔细观察，图中小方块的个数越来越怎样了？（越来越减少了）是怎样减少的呢？这组数的变化规律是什么呢？ 师：大家真聪 明！老师来考考大家，如果没有图，只有数字你能找到他们的变化规律吗？（出示例 3 （ 2 ）） (1) 5 10 15 20 25 (2) 24 20 16 12 8 师引导生观察每组数是怎么变化的？结合学生发言，把找到的规律板书在黑板上。 2 、教学例 4 （出示例 4 ） 例 4 找规律，填数。 师：仔细观察