第5课时 假分数化成整数或带分数第4单元 分数的意义和性质
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，能够灵活掌握假分数与带分数之间的转换。学习目标
复习导入下面哪些是假分数，哪些是带分数。
探究新知1.把 、 化成整数。根据分数的意义3个 是1根据分数与除法的关系，=3÷3=1=8÷4=21个 是2个 ，即2个1，就是2。
探究新知2.把 、 化成带分数。想一想：=——————————=7÷3=6÷5=
分子是分母的倍数整数分子不是分母的倍数带分数=1=2探究新知
探究新知 用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。
6= = = = 23÷9= = 9232952183041.填一填。 基础练习
2.做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些？（化成带分数再比较）17÷2= = （个） 20÷3= = （个） ＞基础练习，张师傅做得快些
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课堂小结
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五年级下册数学课件-第四单元第5课时+ 假分数化成整数或带分数 人教版
