找规律（第四课时）
教学内容：
人教版一年级下册第
86
页《找规律》的例
5
及
“
做一做
”
。
教学目标
知识与技能：
让学生通过观察、思考、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。
过程与方法：
通过动手摆一摆、做一做等活动，培养学生动手能力，激发创新意识。
情感态度与价值观：
培养学生探索数学的兴趣，感受数学的规律美，感受生活中处处有数学。
四、教学重难点
教学重点：
发现规律并掌握找规律的基本方法。
教学难点：
让学生掌握发现事物排列规律的方法并能够描述和表示规律，并能够运用规律解决一些简单的问题。
教学过程
游戏导入
同学们，今天呢方块熊来到乐园里玩游戏，你们愿意和它一起游戏吗？（愿意）老师相信你们一定比方块熊更聪明，更快发现游戏中的规律。
（出示动画：方块熊乐园：方块熊玩游戏）
师：我们一起来发现生活中的规律吧！
二、探究规律
教学例
5
1
、出示例题
师：来，咱们一起来读读题！
(
学生齐读
)
师：通过读题，你知道了什么？
生：小红按规律穿了一串手链，但是掉了
2
颗珠子。
师：需要我们帮忙解决的问题是什么呢？
生：掉了的是哪
2
颗珠子？
2
、引导学生尝试解决问题。
师：那么，同学们帮忙想一想，掉了的会是哪两颗珠子呢？你能说说你的理由吗？
(
学生发言，根据学生发言进行板书和评价
)
3
、教师小结
师：小红穿的手链是按规律穿的，要想知道掉了哪
2
颗，我们就必须先找到其中的规律。找规律的时候，
要从左往右来观察，尝试着按规律分分组。如果分出来每组都一样，那么我们找到的规律就是正确的。通
过观察，我们发现小红穿的手链是按照
“
黄黄蓝；黄黄蓝
”
的规律来穿的，最后一组中只有一颗黄珠子，所以，根据
“
黄黄蓝；黄黄蓝
”
的规律，掉了的是一颗黄珠子和一颗蓝珠子。最后，我们还可以按照这串手链的规律，通过摆一摆来验证一下，看看是不是符合这个规律。
练习
生先观察，找出规律，然后通过摆一摆来验证。
交流汇报。
三、拓展练习。
1
、根据规律画出被挡住部分的珠子。
生独立观察、思考，教师巡视指导。
指名说一说你是怎么想的？
2
、
师：你知道接下来该做什么
动作吗？做一做，猜一猜。
汇报交流。
四、课堂小结
师：我们生活中的规律无处不在，有
《找规律第4课时》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版
