Unit
4
Home
Lesson
1
We have a big living room.
一、教学目标：
【
知识目标
】
1
．能正确认读和书写字母
U-W
。
2
．能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：
beautiful, home
并能结合句型灵活运用。
3.
能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：
“We have a big living room.”
【
能力目标
】
能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。
【
情感目标
】
帮助学生了解一些中外家庭住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：
“We have a big living room.”
并能运用所学句型描述房间。
难点：句型的灵活运用。
三、教学方法：
听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：
教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学思路设计：
1
、教师先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用
new, big, nice
等描述性词语，为新课的学习做铺垫。
2
、出示挂图，介绍情景
。
3
、听录音或看教学光盘学习语言
。
4
、分组演练课文
。
5
、用自己家的照片进行练习
。
6
、字母书写
。
六、教学过程：
一、热身（
warm-up
）
教师可以先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用
new, big, nice
等描述性词语，为新课的学习做铺垫。
二、呈现（
presentation
）
1.
教师出示图片：
Danny
和
Jenny
到
Li Ming
的新家做客。
Li Ming
非常欢迎朋友的到来，他说：
“Welcome to my new home.”
借助单词卡片学习
home
和
welcome
。
2.
教师出示
listen and say
部分的挂图，指着图中的
bedroom, dining room, living room
进行介绍，然后教师出示单词卡片，逐一学习单词。
3.
播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并说一说文中提到了那些房间。教师出示单词卡片，逐一学习
bedroom, dining room, living room
。
4.
教师同时出示
liming
父母和
liming
的卧室图片，学习
two bedrooms
。
提
示：
bedrooms
中的
s
读
/z/
。
5.
再次播放录音或教学光盘，鼓励学生大胆模仿跟读。跟读过程中教师出示单词卡片学习
beautiful
。
三、练习（
practice
）
1.
请学生分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。
2.
观察本课
Let’s talk
部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读。重点练习
“
W
e have a living room and two bedrooms.”
四、运用（
production
）
1.
请学生出示自己家的照片，在小组内介绍自己的家。鼓励学生多用描述性的词语进行介绍，教师及时评价。
2.
请学生为父母和自己设计新家。
提示：学习画出自己设计的家，小组内交流，然后在全班进行展示。
3.
完成配套练习。
五、字母书写（
learning letters
）
1.
教师出示字母
Uu
、
Vv
、
Ww
的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音。
2.
教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。
3.
请学生观察
Let’s copy
部分单词中标红的字母，并摹写。
4.
完成配套练习中
Read and copy
部分的内容。
六、课外活动（
after-school activities
）
1.
听本课录音，模仿跟读。
2.
邀请朋友到家中做客，并向朋友介绍自己的家。
Unit 4 Home Lesson 1 We have a big living room. 教学设计鲁科版小学三年下册英语
